Aprendizaje de conceptos... aprendizaje significativo

Los primeros días que empecé a dar clase en bachillerato constaté que todo lo que habitualmente hacemos sirve para poco de lo que nos proponemos. Lo intuía, pero lo comprobé al preguntar sobre algunos temas a alumnos con los que yo había trabajado años antes  y vi que no se acordaban de nada, y es más, ni se acordaban de haberlo visto. Y no es porque no lo trabajase de formas distintas: trabajo cooperativo, mapas conceptuales, exposiciones, murales, vídeos... metodologías que yo creía que podían ayudar, y al final el aprendizaje nulo. Pero claro, parte de mi fallo es pretender que el aprendizaje y la evaluación sea del concepto. Mis alumnos aprendieron mucho, seguro, pero no retuvieron conceptos, y tengo claro que además a estas alturas aprender conceptos es poco necesario.
Las leyes lo han programado, ahora por competencias, pero la realidad a mi me ha explotado en la cara. Y tal vez sea esta la mejor forma de buscar el cambio, darte cuenta de la necesidad, no por la imposición legislativa, sino por ver la realidad. Pero claro, para ver hay que querer abrir los ojos, y para cambiar hay que dejar la bien llamada zona de confort.

Uso de Classroom

Ya he implementado Classroom. Previamente he hecho la tarea de implementar las cuentas de GAFE para los alumnos de Bachillerato. Este paso previo ha costado un poquito por la definición de los perfiles, la creación de las cuentas, subsanar errores... y que los alumnos entren. Al final parece que ya está todo en marcha y he creado tres aulas de Classroom para las tres materias que doy en Bachillerato.
Había intentado mandar una tarea con Doctopus, pero me daba problemas y se ralentizaba mucho, supongo que por el ordenador que uso, así que he pasado a la versión sencilla, a Classroom.

De momento lo bueno que he encontrado con classroom:
-Hacer anotaciones en el documento para que lo vea el alumno: este método de corrección me parece un avance estupendo para ayudar a cada alumno en cuestiones de conceptos, de redacción, de ortografía, de razonamiento.
-Los alumnos pueden compartir materiales con sus compañeros. Aunque esto lo había implementado por comunidades de Google +, tal vez haya que pasar a este formato para unificar las herramientas, aunque de momento tiene pocas posibilidades.
-Poder mandar documentos a todas las aulas a la vez.
-Poder corregir poco a poco. La corrección de las tareas es cuando quiero y gradual. Esto me permite organizarme mejor, y no tengo que ir arrastrando trabajos por todas partes.

Le falta: (por pedir)
-Evaluar por rúbricas.
-Creación de grupos en el aula.
-Tener una lista de los alumnos donde poder poner otros criterios de calificación...
-...

Y esto...

Voy a empezar este blog para anotar mis experiencias en el ámbito educativo. Cada vez es mayor la información compartida por los educadores, de muchos de los cuales he aprendido mucho, así que me animo yo también y comparto. Otra razón importante y necesaria es favorecer mi propia reflexión, pensarlo y anotarlo, para seguir creciendo. Las ideas a veces se entrecruzan y o se van o chocan, así que este es un buen lugar y momento para anotar.
El nombre de cuaderno de Classroom es en honor al último invento de Google, que ya he puesto en marcha. No tiene la intención de ser molonglish no nada de eso, es porque se llama así.
Allá vamos.